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课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。

对于大部分奥数基础不是很扎实的同学来说，放弃难题应该是一个比较明智的选择。试卷的最后两题一般比较难，奥数较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上。

休息时和学生一起唱着，说着，笑着。训练时和崔教官一起训练，学生太多，他训练一拨我一拨，不一会儿就口干舌燥，嗓子疼，声音哑。就要到处找水喝，可算是明白，当年课本里学到的乌鸦喝水那篇课文，明白乌鸦有多渴了，是多么急切地想要喝到水。喝完后，继续训练，休息时继续唱歌，全然不顾嗓音是否沙哑，为了学生能更好地掌握动作要领，也得时不时的和教官切磋切磋，才发现，我们的崔教官很腼腆，很害羞的，说句话就笑。一开始的训话，学生都看出来他的紧张，发口令时，声音很少，后排的学生几乎听不到，学生提出意见，巡回的总教官也要求他大点声，可能是第一次，所以，放不开。我以为，他就这个音量，后来才知道，他的嗓门也够大了。

正确方式是：让孩子在假期的时间能一边学一边玩。但这并不是指三心二意，而是有一半的时间是可以用来完全没有思想负担地去娱乐、休息，另一半的时间，可以上一些培训班，做一些习题，针对自己在学校学习上比较薄弱的环节进行补充提高。同时，有效利用寒假作业，把学校学到的知识进行一定的温习。

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。"学然后知不足"，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。