三年级了,孩子有自己的想法了。也有的孩子开始会撒谎了,不敢把成绩告诉家长了。为什么呢?你给了孩子诉说苦恼的机会么?你能理解每个孩子都想考好么?你知道孩子没考好时需要的是你的帮助么?斥责只能让孩子远离你。让我们平静心情,走好每一步,快乐每一天。
我会在班内设制“奖惩制度”。对于学习好的同学,会予以奖励。因为孩子都是喜欢受到表扬的,而且奖励对于他们来说,也是提高自信心的一个很好的方式。对于那些调皮不认真学习的孩子,我会予以适度的批评,让他们能够认识到自己的错误并及时改正,这样才能在班里创建一个和谐、共进的学习氛围。
抄读背诵法
俗话说“抄一遍胜读十遍”,指导学生背诵时可采用先读再抄,抄完再读等多种方法,使学生养成动手动脑的习惯,达到快速背诵的目的。
多样背诵法
在背诵过程中,可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵,小组背诵,同桌背诵,男女对抗背诵,等多种背诵形式,激发背诵兴趣,培养学生积极进取和锐意竞争的意识。
因为学习不是幼儿感兴趣的事儿,幼儿最感兴趣的事儿是看动画片,看看孩子们看动画片时的样子,注意力集中吗?非常非常集中。那么为什么呢?因为动画片里设计的故事情节、人物关系深深吸引住了孩子,它对动画片感兴趣。不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成动画片里的故事、人物情节那样吸引孩子,有些定理还需要孩子背下来,但是老师可以通过灵活的教法,恰当地引导,鼓励孩子快乐地完成它。
自我默忆法:是一种只在大脑中进行回忆的方法。自我测验法:这是一种自我回答的方法,自拟题目。然后自己作答。可以口答、笔答,也可以心答。因而也可以说是这三种方法的综合运用。自我测验法拟定的题目往往具有较强的针对性,目标具体,题型多变,方式灵活,因而增强了复习兴趣。但这种方法侧重于点,而忽略了面,最好在系统复习的基础上,再针对重点难点有选择地运用此法。